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重要事项

关于在全县教育系统开展第三轮教师专业技术岗位竞聘的实施意见

作者:尤溪五中 来源:尤溪县第五中学点击数: 发布时间:2015-01-13 14:47
各中学、中心小学,尤溪职业中专学校,教育局直属各单位:
根据《中共尤溪县委办公室 尤溪县人民政府办公室关于印发〈尤溪县事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知(尤委办〔2008〕127号)和县人事局《关于改进专业技术职称工作的若干意见》(尤政人[2010]52号)及《中共尤溪县委组织部 尤溪县公务员局关于全县事业单位开展第三轮岗位聘用工作的通知》(尤政人〔2014〕125号)精神,为进一步深化我县教育系统职称改革,完善专业技术职务聘任制度,结合第二轮岗位竞聘工作实施情况,特制定第三轮教师专业技术岗位竞聘实施意见如下:
一、基本原则
(一)本轮教师专业技术岗位竞聘,采取对空缺岗位竞聘递补的方式,调整部分人员岗位及等级。
(二)坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则,充分发挥岗位设置管理对调动教职工积极性的促进作用,既要把岗位聘用制度作为教师队伍管理的重要手段和方法,又要确保教育人事制度改革的顺利实施和教师队伍的稳定。
二、聘用期限
第三轮岗位聘用期限为三年,聘期自2014年12月至2017年12月。聘用人员在聘期内达到退休年龄的,其聘用终止时间不得超过法定退休年龄。
三、具体方法
(一)加强对竞聘工作的领导。各单位要成立第三轮教师专业技术岗位竞聘工作领导小组(以下简称竞聘工作领导小组),具体负责本校专业技术岗位竞聘工作的组织与实施。竞聘工作领导小组成员由学校领导、从事职改工作的负责人及专业技术人员组成,一般为7至13人,其中,学校行政领导不得超过三分之一,中、高级职称的专任教师不得少于三分之二。竞聘工作领导小组成员由专业水平高、工作责任心强、公道正派的同志担任。
(二)岗位设置及空缺岗位核实。根据《福建省公务员局、省人力资源开发办公室、省教育厅关于统一全省义务教育学校教师岗位结构比例的通知》(闽人发[2012]190号)规定的比例,县教育局、县公务员局已于2013年12月审批了各单位的岗位设置方案,各单位要按照已通过审批的岗位设置实施方案,对空缺岗位开展竞聘递补工作;因单位发生合并或分离,以及编制数额或在职人员数增减变动较大,确需变更岗位设置方案的,申请单位须填报《尤溪县事业单位岗位设置审核表》,按规定程序向原核准部门申请办理。聘期内一般不再调整岗位职数。各单位要认真核实各级空缺岗位,及时公示各级空缺岗位数,做到岗位空缺情况公开、透明。
(三)严格按竞聘程序开展工作。
1.制定聘任细则。由学校竞聘工作领导小组根据本实施意见精神制定切实可行的实施细则。实施细则必须报县教育局审核后,经学校教职工代表大会或教职工大会三分之二及以上人数通过,再报县教育局、县公务员局备案。
2.提出竞聘申请。本单位具备拟竞聘相应岗位级别任职资格且符合本实施意见规定条件的专业技术人员向学校提出竞聘申请。
3.组织推荐工作。为了使各单位推荐组织能公平公正开展工作,各单位要通过教职工代表大会或教职工大会等民主程序产生以一线教师为主的7至17人推荐委员会,推荐委员会对申请人员应具备的任职资格和岗位任职条件及有关竞聘的材料进行初审(涉及推荐委员会成员时,本人应回避)。
4.积分量化考评。根据个人提供的材料,由学校推荐委员会依据《尤溪县中小学教师评聘高(中)级教师职务竞争推荐量化考评权重参考意见》和学校制定的实施细则进行量化评分,提出推荐意见,经单位领导小组复核后,将量化考评结果和推荐意见在学校公示5个工作日。
5.确定受聘人员。学校竞聘工作领导小组根据量化考评结果和推荐意见,提出初步聘任方案并公示5个工作日,竞聘人员对公示情况有异议者应及时报告,未提出报告的以公示结果为准。聘任人员名单报县教育职改领导小组、县职改办备案。受聘人员在聘任期间,有中共尤溪县委办公室、尤溪县人民政府办公室《关于转发县人事局〈关于在全县事业单位试行人员聘用制度的实施意见〉的通知》(尤委办发[2004]45号)中所列的聘用单位可以单方面解聘情形之一的,聘用单位可以单方面解除聘用合同。
四、有关问题
(一)各单位专业技术职务高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的具体条件是:原则上专业技术五级岗位需聘任副高级职务满五年以上,专业技术六级岗位需聘任副高级职务满三年以上,专业技术八级岗位需聘任中级职务满五年以上,专业技术九级岗位需聘任中级职务满三年以上。
(二)各单位经县人事部门审批设置的高、中、初级空缺岗位不能互相调整使用,各等级的细分级别岗位,可根据本单位的入岗情况顺调(即细分级别的高一级岗位职数有剩余的,可调整到低一级岗位)使用。
(三)在聘任过程中,以下专业技术人员和工勤人员,可不参加岗位竞聘,由单位根据专业技术职务内部细分级别的岗位任职条件,直接聘用到相应职务级别的岗位,不占核定的岗位限额。
1.县级以上优秀人才(含中小学特级教师、省市学科带头人);
2.正高级职称人员;
3.省市劳动模范(含全国、省五一劳动奖章获得者);
4.取得硕士博士学位;
5.县管科级干部;
6.上轮聘期内获得市委市政府及以上综合性表彰的(含教师节市教育局等表彰的优秀教师和优秀教育工作者);
7.经省公务员局确认的引进人才;
8.新一轮竞聘时距法定退休年龄不足三周年的人员;
9.凡在农村学校任教累计满25年及以上且仍在农村学校任教的教师,已取得中级、高级专业技术职务任职资格的人员。
(四)专业技术十二级和高级工及以下人员的聘任不受单位岗位职数的限制。
(五)借用人员参加人事关系所在单位的岗位竟聘。
(六)认真贯彻落实《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(闽政文〔2008〕344号)精神。城镇中小学中、高级职称教师未到农村学校任(支)教1年或薄弱学校任教3年以上,其中城镇义务教育学校40周岁以下(含40周岁)高级职称的教师,未有农村学校任(支)教2年以上的,暂不参加中、高级专业技术职务竞聘;已聘任中、高级教师职务的教师,没有农村学校任教经历的,教师本人必须向学校提出申请,由学校安排这些教师轮流到农村学校支教或挂职,不提出申请和不服从安排的,不能继续聘任中、高级教师专业技术职务;参加支教工作,但考核不合格者,暂不参加中、高级专业技术职务竞聘。
(七)处分人员在受处分期间,不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位。
(八)专业技术人员在上一轮聘期内未参加继续教育和公共课程培训,或已参加继续教育和公共课程培训但学时达不到规定要求的,以及未通过计算机两个模块考试的和有《福建省中小学教师职业道德考核办法》规定的20种“一票否决”情形之一的,不得参与专业技术岗位竞聘。工勤人员未完成岗位继续教育的,不得参与技能岗位竞聘。在编不在岗、专业不对口的专业技术人员专业技术职务和工勤人员技术等级不得聘任。
(九)聘期内,教师因工作调动,可保留调动前单位聘用的岗位级别职务。
(十)空缺递补。教师专业技术岗位竞聘后,各等级的细分级别在该轮聘期内原则上不再变动;如遇调动、辞职等自然减员情况出现岗位空缺的,空出的职数在当年12月份从本轮竞聘时参加相应级别岗位竞聘人员中按量化考评积分的排名顺序递补聘任(第四轮教师专业岗位竞聘时,将组织符合申报参评条件的人员与已取得相应任职资格而未聘的人员,同时量化考评竞争空缺职数),但聘期的终止时间必须与先期聘任的人员保持一致。
五、其他事项
(一)办理递补岗位职务聘任和续聘相关手续。
1.全体教职工明确岗位职务后,聘用人员须签订或续签聘用合同(一式2份)。
2.各单位教师专业技术职务竞聘后,按聘用岗位级别未发生变动的在前、聘用岗位级别发生变动的在后的顺序填报《尤溪县事业单位岗位分级聘用花名册》,并将本表的电子文档发送至局职改办,同时填写《专业技术职务聘任证》,按人事管理权限,分别报组织、人事部门核准,教育局验印,及时办理续聘或聘任以及工资级别调整工作。
3.对现工作单位以前的量分由原学校负责提供证明或进行审核,原学校现任校长应负责核实并在证明或原件的复印件上签名、加盖公章。
4.岗位设置各类表格可在尤溪人事人才网下载中心下载。
(二)本轮提供量化考评材料(除教师节综合表彰、任职资格和聘任岗位职务外)截止时间为2014年8月31日,竞聘工作于2015年1月底前完成。
(三)各校应耐心细致地做好第三轮岗位聘用的宣传解释工作,确保学校教职工思想的稳定,及时解决岗位设置工作过程中出现的各种问题。
(四)各单位要加强教师专业职务聘后管理工作,按照《福建省教育厅关于加强中小学教师聘后管理的意见》(闽教人〔2014〕22号),建立健全教师聘后管理制度,加强教师聘后考核工作,并将考核结果作为教师职务竞聘的重要依据,充分调动广大教师工作积极性和创造性。
本《意见》自下发之日起实施,各校要严格按照《意见》执行。
附件:
1. 尤溪县中小学教师评聘高(中)级教师职务竞争推荐量化考评权重参考意见;
2.专业技术岗位结构比例控制标准;
3.尤溪县事业单位岗位设置审核表;
4.尤溪县事业单位岗位分级聘用花名册;
5.在农村学校任教累计满25年及以上且仍在农村学校任教的教师花名册;
6.第三轮岗位聘用工作时间安排表;
7.三明市事业单位聘用合同书和续签书。
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尤溪县教育局????? 尤溪县公务员局
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2015年1月9日
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附件1
尤溪县中小学教师
评聘高(中)级教师职务
竞争推荐量化考评权重参考意见
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根据福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅《关于印发<福建省中小学教师水平评价标准条件(试行)>、<福建省幼儿教师水平评价标准条件(试行)>的通知》(闽教人〔2014〕20号)
、《关于统一全省义务教育学校教师岗位结构比例的通知》(闽人发〔2012〕190号),《三明市教育局、三明市公务员局关于做好2013年度中小学幼儿园教师职称评聘工作的通知》(明教人〔2014〕31号)、三明市教育职称改革领导小组办公室《关于印发三明市中小学评聘高(中)级教师职务竞争推荐量化考评权重参考意见的通知》(明教职改办〔2012〕1号)等文件精神,本着民主、公平、公开、竞争、择优,鼓励优秀人才脱颖而出,充分调动广大中小学教师积极性的原则,结合我县中小学(含幼儿园)实际,为做好中小学评聘高(中)级教师职务竞争推荐工作,提出以下竞争推荐量化考评权重参考意见。
一、教龄分
1、全日制大学专科及以上学历的教师,其在校学制视同教龄。
2、教龄每年1分。
二、学历(学位)分
取得的学历或学位,应是国家教育行政部门认可的国民教育系列。在职取得的学历或学位必须与所从事的专业相同,若与所学专业不一致的,须参加省教育厅委托有关高校组织的相应学科本、专科主要课程进修,并取得四门及以上学科结业证书。学历学位计分,按任现职以来已取得学历或学位证书且从事教育教学工作实际情况计算。
(一)中学
1.取得本科学历每年0.2分;
2.取得硕士学位每年1.2分;
3.取得博士学位每年2.0分;
(二)小学(幼儿园)
1.取得专科学历每年0.2分;
2.取得本科学历每年0.4分;
3.取得硕士学位每年1.4分。
三、年度考核分
近三学年以来,每学年度按以下考核结果及分值计算。
(一)优秀2分;
(二)合格1分;
(三)不合格扣1分。
四、任职资格和聘任岗位职务年限分(截止时间为每年12月底)
(一)取得拟竞聘职务任职资格的教师经年度考核合格及以上的,每年0.3分;未满一年的不计分。
(二)原已聘拟竞聘岗位职务(非细分级别)的教师经年度考核合格及以上的,每聘任一年0.3分;未满一年的不计分。
五、表彰奖励分
近三学年以来,在德育、教学、教改、教研等方面取得显着成绩。分综合奖、特殊贡献奖、教育教学专项奖、教育教学单项奖四类,每人每学年以一次某类最高奖计分。
(一)综合奖
综合表彰指获得学校及以上党委、政府(或教育主管部门)表彰的特级教师、劳动模范(先进工作者)、“五一”劳动奖章获得者、优秀共产党员、杰出人民教师、模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀农村教师、师德标兵、“三八”红旗手、巾帼建功标兵、教学名师、中小学教师教学技能大赛一等奖获奖者。
1.获学校(中心校)表彰得1分;
2.获乡(镇)党委、政府表彰得1.5分、县教育局表彰得2分;
3.获设区市教育局、县(市、区)党委、政府表彰得2.5分;
4.获省教育厅、市委、市政府表彰得3分;
5.获国家教育部、省委、省政府表彰得4分;
6.获国家级(教育部和人事部联合)表彰得5分。
(二)特殊贡献奖
特殊贡献奖指的是保护国家财产、维护社会治安等而受到的表彰。经教育主管部门认可,获何级表彰,就按何级综合奖计分。
(三)教育教学专项奖
教育教学工作专项奖指中小学优秀校长、优秀少先队辅导员、优秀班主任或所带班级获得表彰奖励、德育先进工作者、基础教育课程改革先进个人、优秀青年教师、学科带头人、教坛新秀、中小学教师教学技能大赛二等奖获得者等。按同级综合性表彰的四分之三计分。
(四)教育教学单项奖(含指导教师或辅导学生获奖)
1.获得由教育主管部门或与其它部门联合表彰的教育教学方面的单项奖按同级综合性表彰的二分之一计分。
(说明一,指导学生或教师直接参加范围:①县科级:指进修学校、中小学教育研究会、教育局②市(处)级:指市教科所、学会、市教育局;③省(厅)级:指省普教教研室、省教育厅。说明二,部分计分项目说明:①科技创新大赛、奥赛所属哪一级的单位颁发的证书,即按同级综合性表彰的二分之一计分,如市教科所颁发的证书按市教育局综合性表彰的二分之一计分;奥赛学科中若为国家级奖,但不是经省集训后参赛而获奖的只能按送到哪里算哪一级综合性表彰的二分之一计分;②挂全国、含省竞赛名次,实际以省、市或县参赛人数按比例取名次的,全国名次以“得1.5分”计分,全省名次以“得1分”计分,全市名次以“得0.5分”计分;③其它,如评卷、指导演讲、优秀学员、优秀裁判员等而获得的荣誉,计0.2分。④指导学生作品发表在各级刊物的按同级综合性表彰的四分之一计分。)
2.获社会治安、精神文明建设、绿化、卫生方面等单项奖按同级综合性表彰的四分之一计分。
六、教育教学经验总结分
近三学年以来,联系所从事的教育教学工作撰写的教育教学经验总结(含论文、科研报告、论着),不含增刊、专刊、专辑、副刊、特刊、一号多刊、报纸等,限独立撰写或第一作者,字数不少于1500字。每年限一篇计分。征集文章单位属哪一级管理,就按哪一级计分。
(一)校级汇编每篇0.2分;
(二)县(市、区)级汇编每篇0.4分;
(三)市级汇编每篇0.6分;
(四)省级汇编每篇0.8分;
(五)CN刊物每篇1分。
(部分计分说明:①所有在党报和教育报包括学报上发表的按0.6计分;在教育增刊、教育专刊、教育专辑、教育副刊上发表的按0.4计分;在其他报刊和其他增刊、专刊、专辑、副刊、特刊、一号多刊上发表的按0.2计分。②在《尤溪教研》上发表的按0.4计分。③在ISBN书上发表的按0.2计分。④培训班的论文按0.2计分。)
七、班主任工作和行政职务
(行政人员兼任班主任的,班主任工作分和行政职务分两项只能取其中的一项计分。)
(一)班主任工作分
近三学年以来,按以下办法计分。
1.承担并胜任班主任工作(含生管教师)每年0.4分;
2.承担并胜任闽教人〔2014〕20号文规定的其它视同班主任岗位工作的,每年0.3分。
(二)行政职务分
近三学年以来,按以下办法计分。
1.担任股级以上职务每年0.7分;
2.担任副股级职务每年0.6分;
3.担任股级单位职能科室主任、完小校长职务、借用到教育局从事教育教研工作的每年0.5分;
4.担任股级单位职能科室副主任和经单位教职工代表大会认同其相当于职能科室副主任职务的每年0.45分。
八、农村工作分(含交流)
近三学年以来,现仍在乡村中小学任教的(参加交流人员除外),按以下办法计分。
(一)乡(镇)所在地(指地理位置)任教每年0.1分;
(二)行政村所在地(指地理位置)任教每年0.2分;
(三)自然村所在地任教每年0.3分;
(四)参加城区校到农村校或农村校之间交流并经考核合格的,每年另加0.1分。
九、课题研究分
近三学年以来,主持或作为核心成员(前三名),完成校级及以上教育教学研究课题,按以下办法计分。
(一)校级课题0.4分;
(二)县(市、区)级课题0.8分;
(三)市级课题1.2分;
(四)省级课题1.6分;
(五)国家级课题2分。
十、示范课、观摩课、学科讲座分
近三学年以来,开设示范课、观摩课、学科讲座的每学年计一次,按以下办法计分。
(一)校级0.2分;
(二)县(市、区)级0.4分;
(三)市级0.7分;
(四)省级1.1分;
(五)国家级1.6分。
十一、教学工作量分
近三学年以来,每学年完成闽教人〔2014〕20号文规定的平均教学工作量,每学年加1分。
十二.继续教育分
近三学年,累计完成规定的继续教育学时数(初级144学时,中高级216学时)的得3分,未完成的不计分。
十三、近三学年教育教学管理与教学质量等综合分,主要结合学校近三学年年度考评成绩和教学常规管理、考勤情况、教研工作、教学质量、班级管理、后勤管理、安全稳定以及其它工作等进行量化考评,共计15分。
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