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初中语文综合性学习的教学设计要讲究四性

作者:周腾斌 来源:尤溪县第五中学点击数: 发布时间:2016-06-02 08:47
? 初中语文综合性学习的教学设计要讲究四性
?综合性学习是新课改的亮点,也是语文教学中的一个新课题。《全日制义务教育语文课程标准》中提出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”语文“综合性”的寓意有两点:一是听说读写融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中,中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力;二是突出学习过程中的探究性,培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。因此,在进行初中语文综合性学习的教学设计时就要讲究四性,即实践性、自主性、探究性和开放性。
一、初中语文综合性学习的教学设计要讲究实践性和自主性。
? ? ? ?新教材中的语文综合性学习具有开放性以及面向生活、面向实践的引导性、示例性和可选择性等特点,它与阅读教学有着显着的区别,要矫正过于依赖课本和把课本的利用主要定位在阅读教学上的倾向。例如:七年级下册综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
【教学目标】
? ? ? 1.利用课前准备和课堂教学时间,使学生初步了解中国戏曲的有关知识,比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等;
? ? ? 2.让学生欣赏中国戏曲名段,感受戏曲的魅力;
? ? ? 3.积累中国戏曲方面的文化知识,激发学生对中国戏曲的情感。
【教学过程】(学生自己组织开展)
一、导入???
二、(一)戏曲知多少
1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种?
2.中国戏曲起源于哪些形式?
3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么?
4.全国现有的戏曲剧种大约有多少?
5.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种?
6.戏曲表演艺术有哪些艺术方法?
7.戏曲的角色分为哪四大行当?
8.我国戏曲采用哪些艺术手段来表现人物?
9.戏曲表现生活的基本手法是什么?
10.发展壮大于安徽安庆一带的剧种是什么?
11.京剧四大名旦是哪四位?
12.“生”分哪几类?
13、中国戏曲的剧种有那些?
14、京剧四大流派及特点是什么?
(二)鉴赏脸谱
兰红黑白金分别代表的性格和人物
(三)唱段欣赏??《天仙配》、《花木兰》、《苏三起解》、川剧变脸。
(四)学唱《脸谱歌》
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??? 本课的设计,在课前准备、课上活动及课后延伸中都充分运用了专题网页。发现学生都很受用这一方式,可以自主地确定学习过程,选择学习内容。另外,自主学习和实践的结果能以网页的形式在课堂上呈现,这一新锐的形式,成为他们学习过程中强大的推动力,促使其成为学习的真正主人。?
????? 本节课,我也做了这样一个大胆尝试,帮助学生用手机录下自己学唱戏剧,不仅丰富了课堂内容,开拓了学生视野,更提高了学生的写作及口语表达能力。在准备阶段,整个小组的同学查找戏曲文化发展史,了解京剧、闽剧、二人转的艺术形态、现状及发展前景,准备现场解说稿,消化记忆各种相关知识,以提高现场应变力,那精益求精、字斟句酌的态度和架式,活脱脱是专业的电台外景小主持,着实让我感动。虽然,很多地方还稍显稚嫩,但我相信,这是绝对是一个梦想的开始。
???? 语文综合性学习注重自主性、实践性。教师要引导学生自主设计、自主实践,发掘利用生活中的语文学习资源,让学生自主开展活动,千万不能本本主义,画地为牢,越俎代庖。
二、初中语文综合性学习的教学设计还要讲究探究性和开放性。
指导初中生进行语文综合性学习,教师的教学设计必须清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是:教师精心设计学习情境,学生明确任务,有组织、有章法地合作开展探究活动。要善于挖掘学生资源,根据学生年龄、实际、兴趣、爱好、家庭背景,生活状况进行适度开发和开放,从不同的侧面,让学生自己说话,为教学提供丰富的学习资源。把收集到的信息、成果汇总,用学生慧眼去发现、获取来自各个层面的知识,这些都有来自学生自己获取、加工的知识,激发了学生学习的自主性,培养了学生的探究意识,从而激发学生到广阔的语文生活领域遨游。
在七年级上册语文综合性学习《黄河,母亲河》教学设计,我们就安排了“黄河知识知多少”知识擂台赛。宣布了竞赛规则。(学生分组,每组派出一名代表计分,你来问,我来答,轮流进行,每说出一条相关的内容记五分,如果内容不符合要求或与他人答案重复则无分,最后把分值积累起来)。一说起比赛,他们可来劲了。问题多的不可胜数。诸如:“黄河为什么叫‘黄河’,而不叫别的什么河?”“黄河是怎样形成的?”“黄河有多长?”“黄河从哪里发源,流到哪里?流经哪几个省分?”“黄河流域都有哪些自然景观?”“有哪些与黄河有关的民间故事?”“黄河流域早期人类文化遗址有哪些?”“你知道我国历代王朝在黄河流域建都的具体位置吗?”“黄河流域有多少古战场?”“黄河流域有哪些着名的石窟?”“为什么说‘黄河是中华民族的摇篮?’”“黄河对中华民族有什么样的历史贡献?”“为什么说五千年的古国文化从你这儿发源?”“你知道大禹治水的故事吗?”“为什么说‘跳进黄河洗不清’?”“你知道‘鲤鱼跳龙门’的故事吗?”
我花了很多功夫查资料,可学生也查了不少资料,竞赛时,你一点,他一点,把那些知识点汇集起来,内容比我收集的资料内容更丰富,知识面更广。在这样的活动中,学生积极参与,勇于实践,勇于探究,打开视野,在学习过程中品尝到成功的快乐,激发他们的兴趣,坚定了他们继续研究、探索的信心,
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